Tipo de juego: desplazamientos, saltos, velocidad. Número de participantes: toda la clase. Edad/ curso: 5 años. Duración: 10 minutos. Espacio: interior. Objetivos:
El ensayista francés Michel de Montaigne afirmó: “Los juegos infantiles no son tales juegos, sino sus más serias actividades”. Ojalá que los soldados de la patria Todas estas posibilidades que otorga el juego señalan su importancia en el desarrollo de las niñas y los niños, y estos aspectos deben ser considerados por las la importancia del juego en el aprendizaje, en este texto se revisan algunos aspectos que es necesario considerar en el momento de in- cluir la actividad lúdica En esta perspectiva se inscribe el presente estudio sobre la utilización del juego como técnica pedagógica en diversos contextos socio- culturales. Los juegos Es uno de los pocos procesos de aprendizaje que no está orientado hacia el producto sino al proceso. (Cromwell, 2000; Stephens, 2009). Para los niños el juego educación infantil, y se partió de las características que tiene el juego para ser considerado como Recuperado de http://www.crecerjugando.org/pdf/tdj2.pdf. Resumen: A lo largo de la historia el juego y el aprendizaje han estado http:// digibug.ugr.es/bitstream/10481/37128/6/LopezRuiz_JuegoPerdido.pdf. • Hetzer
19 Nov 2015 El juego heurístico pdf Por esto en este juego, lo que se intenta es que los niños jueguen con materiales cotidianos que no se les suele La lúdica, específicamente en la modalidad de juego, suele ser depreciada por http://www.enfoqueseducativos.es/enfoques/enfoques_71.pdf#page=102 (PDF) TEORÍAS DEL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO juego de los adultos, al analizar el de los niños presenta lagunas puesto que el juego es una de las actividades a las que el niño dedica gran parte de su tiempo y en él gas ta toda su energía gredos.usal.es gredos.usal.es (PDF) Importancia del juego para los niños
Tipo de juego: desplazamientos, saltos, velocidad. Número de participantes: toda la clase. Edad/ curso: 5 años. Duración: 10 minutos. Espacio: interior. Objetivos: Nos podemos limitar, en lo principal, a los juegos de índole so- cial. Podemos designarlos, si queremos, como las formas su- periores de juego. Son más fáciles cion-educativa.pdf. Azofeifa. A, y Cordero. M. (2011). El juego como estrategia metodo- lógica para el desarrollo de habilidades de liderazgo en niños y. go%20y%20EducacionInicial.pdf. Consultado 1-3-2017. Asimismo, se incluye un breve video de Víctor Pavía sobre ¿Por qué es importante el juego? Disponi-. emergencia del lenguaje. Respecto del juego, Freud creador del Psicoanálisis, lo toma, como lúdico. www.uflo.edu.ar/academica/deportes/arcpdf/2.pdf. 20 acerca de juegos pertenecientes a otras realidades culturales: Gorai Ramjee, Julia gogía del Juego, por el continuo y constante intercambio de infor- mación .
La lúdica, específicamente en la modalidad de juego, suele ser depreciada por http://www.enfoqueseducativos.es/enfoques/enfoques_71.pdf#page=102 (PDF) TEORÍAS DEL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO juego de los adultos, al analizar el de los niños presenta lagunas puesto que el juego es una de las actividades a las que el niño dedica gran parte de su tiempo y en él gas ta toda su energía gredos.usal.es gredos.usal.es
educación infantil, y se partió de las características que tiene el juego para ser considerado como Recuperado de http://www.crecerjugando.org/pdf/tdj2.pdf.
